La formation Voie Alternative s’adresse aux danseurs et aux professionnels de la santé qui souhaitent obtenir une certification professionnelle de Registered Dance/Movement Therapist, selon les critères de l'American Dance Therapy Association (ADTA).
La formation est unique au Canada. Elle propose des cours de danse-thérapie approuvés par l'ADTA et développés en partenariat avec le 92nd Street Y Harkness Dance Centre. Les élèves sélectionnés suivront 270 heures de cours enseignés par des danse-thérapeutes américaines et canadiennes reconnues comme des pionnières dans ce secteur.
Il est important de noter que la Voie Alternative n'est pas une formation clé en main. Les étudiants ne seront pas automatiquement éligibles à la certification de Registered Dance/Movement Therapist. Cette formation sert de complément à d'autres prérequis exigés par l'ADTA pour l'obtention de la certification.
Le Dance/Movement Therapy Certification Board (DMTCB) de l’ADTA délivre la certification de Registered Dance/Movement Therapist (R-DMT). Actuellement, cette certification nécessite l'achèvement d'une maîtrise en danse-thérapie, qui n'est pas proposée au Canada. Une alternative consiste à accumuler les éléments suivant :
La Voie alternative est une formation privée équivalant à 27 crédits universitaires de deuxième cycle (405 heures) en danse-thérapie :
Dates de formation – cohorte en cours :
2025 - 16 juin au 4 juillet
2026 - 16 juin au 4 juillet
2027 - 15 juin au 3 juillet
Ces dates sont sujettes aux changements
Contenu des cours – session 2026 :
Ce cours porte en détail sur les principes, les techniques et les méthodes de la danse-thérapie (DMT), en mettant l’accent sur les racines de la danse en tant que pratique thérapeutique à travers différentes formes de danse. Il privilégie également le travail expérientiel des étudiants, notamment dans l’animation de séances de DMT au sein d’un environnement d’apprentissage positif, inclusif et équitable. Les expériences de mouvement proposées s’appuient sur l’abstraction des processus fondamentaux de la DMT. Les récentes avancées en neurosciences seront abordées en lien avec les éléments méthodologiques de la DMT, et une introduction à l’utilisation du Focusing expérientiel dans ce contexte sera également proposée.
Ce cours vise à soutenir le développement des connaissances et de la compréhension de chaque étudiant quant aux responsabilités de leadership du ou de la professionnelle en danse-thérapie, tant auprès de petits que de grands groupes. L’accent sera mis sur l’approfondissement des compétences nécessaires à la structuration de dynamiques de groupe en fonction des objectifs thérapeutiques propres à différents contextes d’intervention, ainsi que sur la démonstration des dynamiques de groupe à travers le mouvement. Chaque étudiant développera une aisance dans la conduite de séances de danse-thérapie et démontrera sa compréhension des objectifs et de la structure des séances de groupe.
Les étudiants continueront à développer leur vocabulaire du mouvement, notamment en intégrant et en incarnant une variété de pratiques corporelles. Ils et elles approfondissent la compréhension de ces composantes à travers le système d’analyse du mouvement Laban/Bartenieff (LBMS) et d’autres approches connexes, et observeront des exemples de situations individuelles, dyadiques, en petits groupes ainsi que des événements intraculturels. Les étudiants seront amenés à observer l’utilisation de l’analyse du mouvement dans des contextes cliniques et autres milieux professionnels. Ils et elles seront également initié·e·s à divers outils d’évaluation ainsi qu’à différentes populations auprès desquelles les danse-thérapeutes interviennent, notamment des enfants présentant des difficultés d’apprentissage ou d’attachement, des personnes âgées atteintes de démence, ainsi que des personnes vivant avec des troubles somatiques tels que la maladie de Parkinson ou la sclérose en plaques.
Nos critères d’admission sont basés sur ceux de l’organisme de certification du Dance/Movement Therapy Certification Board (DMTCB) de l’American Dance Therapy Association (ADTA) et sont très similaires à ceux éxigés par d’autres organismes internationaux.
Nous conseillons la lecture du R-DMT Applicant Handbook à tous ceux souhaitant entreprendre cette formation.
*Quelle est l'expérience en danse exigée?
Une expérience de plus de 5 ans en danse peut être acquise en complétant un programme professionnel, universitaire ou collégial. Elle peut aussi être obtenue par une participation cumulée à des stages intensifs, des classes de maître ou un maintien technique continu dans des classes intermédiaires et avancées. Ce type d’expérience assure une compréhension de l’anatomie du mouvement et une expertise technique. De plus, la maîtrise de deux styles de danse est essentielle. Elle garantit une technique approfondie, un vocabulaire varié et un répertoire de mouvements suffisant pour adapter de façon créative les interventions par la danse et le mouvement aux besoins spécifiques des participants. Enfin, une expérience en enseignement de la danse est fortement recommandée et constitue un atout précieux pour enrichir pédagogiquement la pratique de la danse-thérapie.
Les prochaines auditions sont prévues à l’automne 2027. Les candidats devront répondre aux critères d’admission dès l’audition.
Frais d’administration uniques pour 2025 :
330$ plus taxes (ouverture de dossier, non remboursable)
Frais de scolarité annuels (cohorte 2025 à 2027):
Résidents du Québec - 2150$ plus taxes
Étudiants canadiens - 2520$ plus taxes
Étudiants internationaux - 2890$ plus taxes
Zuzana Ševčíková est une thérapeute par la danse et le mouvement et une drama-thérapeute, qui s’est diplômée en physiothérapie et danse contemporaine en République tchèque, son pays d’origine, et a une maîtrise en dramathérapie de l'Université Concordia, Montréal. Zuzana a aussi un diplôme du Developmental Transformations Institute et a fait partie de la première cohorte du programme en danse thérapie de la Voie alternative du 92Y Harkness Centre, à New York.
Elle est une membre co-fondatrice et l’ancienne Présidente de l’Association de thérapie par la danse et le mouvement au Canada et une membre co-fondatrice et partie du conseil d'administration de le Regroupement québécois des thérapeutes par les arts.
Elle travaille dans les écoles primaires de la commission scolaire Lester B. Pearson de Montréal, ainsi qu'avec des personnes avec le Parkinson avec l’organisme Parkinson en mouvement.
Tania a travaillé comme psychiatre et comme psychothérapeute en Ukraine pendant plus de 10 ans avant son arrivée au Canada. Elle a un doctorat en psychiatrie et a complété la Voie alternative, la formation en danse-thérapie, offerte par le CNDT. Elle a été chercheuse en résidence (2019-2021) et elle est professeure à temps partiel au Département des thérapies par les arts créatifs de l'Université Concordia. Tania offre des séances de danse et de danse-thérapie pour Parkinson en mouvement et de danse-thérapie pour CNDT. Elle est aussi cofondatrice de l’Association de thérapie par la danse et le mouvement au Canada.
Brigitte Lachance est détentrice d’une maîtrise de recherche en réadaptation de l’École de réadaptation de la Faculté de médecine (UdeM) et d’un baccalauréat es Art en danse (UQAM). Elle a travaillé plus de 20 ans comme physiothérapeute auprès de populations atteintes de déficience physique.
Ses études Laban/Bartenieff Institute of Movement Studies à New York ont été déterminantes dans la conception originale du programme de danse-thérapie en déficience physique en 2006 désormais intégré au CIUSSS Centre-Sud de l’île de Montréal.
Conférencière invitée au Centre national de danse-thérapie et dans plusieurs universités, elle poursuit son implication en tant que thérapeute par la danse et le mouvement (agréée de l’American Dance Therapy Association) auprès du Conseil Cri Santé et de services Sociaux de la Baie James.
Lors d’une première carrière, Christine a enseigné la danse, principalement aux enfants. Au cours de sa seconde carrière, elle a oeuvré en ergothérapie psychiatrique. Puis, elle a allié ses deux domaines de prédilection, soit la danse et le soin. Elle est aujourd’hui thérapeute par la danse et le mouvement, avec une certification de l’Association américaine de thérapie par la danse (ADTA), et travaille auprès de personnes atteintes de la maladie de Parkinson.)
Karen Bradley était professeure associée en danse et directrice des études supérieures en danse à l’Université du Maryland. Elle est analyste certifiée du mouvement en analyse du mouvement Laban et siège au conseil d’administration du Laban/Bartenieff Institute of Movement Studies à New York.
Son travail se situe à l’intersection de la danse, de l’analyse du mouvement et de l’éducation. Elle a appliqué l’analyse du mouvement dans divers contextes, notamment en danse-thérapie, auprès d’enfants ayant des troubles d’apprentissage, en recherche et en politiques en éducation artistique, ainsi que dans l’accompagnement de leaders politiques et de dirigeants d’entreprise. Elle est l’auteure de Rudolf Laban (Routledge) et a publié de nombreux travaux sur l’éducation en danse, les théories de l’apprentissage et les approches basées sur le mouvement.
Karen Bradley a également chorégraphié, écrit et mis en scène pour le théâtre dans les régions de Baltimore et de Washington, D.C. Elle intervient régulièrement dans les médias sur le langage corporel et la communication politique, notamment dans The New Yorker, The Washington Post et sur CNN.
Ses recherches récentes portent sur les liens entre danse et cognition, incluant le projet « Your Brain on Dance », ainsi que des collaborations interdisciplinaires sur les outils numériques liés au mouvement et au sens. Elle contribue également au développement des normes en éducation de la danse et à l’avancement des recherches sur l’impact de la danse dans l’apprentissage des enfants.
En tant que conférencière et consultante internationale, elle transforme les mentalités et déconstruit les préjugés afin de renforcer la résilience, l’inclusion et la justice. L’approche holistique de Farah fusionne les arts, les techniques thérapeutiques et l’ethnographie afin de réduire les préjudices tout en améliorant l’estime de soi, la productivité et le sens, dans un esprit de pertinence et d’harmonie. Elle s’engage à bâtir une communauté diversifiée de leaders fiers courageux, sans croyances limitantes, sans doute de soi ni honte.
Depuis 25 ans, elle utilise la créativité pour révéler et éliminer les obstacles à l’équité, favorisant le développement économique, professionnel et personnel, tout en renforçant le sentiment d’appartenance et en stimulant l’innovation. Parmi ses réalisations figurent l’animation de programmes ayant rejoint plus de 100 000 personnes, la création et la production de plus de 30 performances artistiques, ainsi que la mise sur pied de six projets communautaires axés sur le changement social. Elle a également cofondé l’Association de Thérapie par la Danse et le Mouvement au Canada et le Groupe Herencias. À travers son travail, Farah met de l’avant l’identité, le respect, la vitalité et l’empathie afin de remettre en question les comportements hérités des systèmes coloniaux. Son objectif est d’encourager chacun à s’affirmer pleinement, avec authenticité, visibilité et cohérence personnelle.
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