Le Centre national de danse-thérapie offre une formation de 9 heures conçue par Maï(g)wenn et les orteils. Maïgwenn Desbois propose une exploration approfondie des approches pédagogiques et créatives adaptées aux élèves issus de la neurodiversité.
Cette formation s’adresse aux professionnels de la danse, enseignants, intervenants ou artistes souhaitant adapter leur pratique aux besoins d’une clientèle présentant des profils atypiques.
Mardi 14 octobre – La neurodiversité, traitement de l’information et environnement
Lors de cette première journée, nous aborderons les fondements de l’enseignement de la danse auprès de personnes vivant avec un diagnostic de la neurodiversité. Nous chercherons à comprendre les différents mécanismes d’apprentissage d’élèves présentant une déficience intellectuelle, la trisomie 21, un trouble du spectre de l’autisme (avec ou sans déficience intellectuelle), un TDA/H, des troubles des Dys, ou encore un retard de développement moteur ou langagier.
Nous verrons également que répondre adéquatement aux besoins sensoriels est essentiel : cela contribue directement au bien-être mental et physique, favorise l’attention à l’environnement, et permet une plus grande disponibilité aux apprentissages.
Nous insisterons sur l’importance de structurer visuellement l’espace et le temps, afin de soutenir un sentiment de confiance chez l’élève, et sur le rôle des routines, qui aident à développer la mémoire et le sentiment de compétence.
Mardi 21 octobre – Contenu de classe
Cette journée sera consacrée à la pratique pédagogique en classe de danse.
Nous apprendrons à identifier les mouvements et les exercices qui favorisent l’apprentissage, la compréhension et l’intégration des bases en danse, tels que : le confort et l’éveil sensoriel, la proprioception, le croisement de la ligne médiane, la conscience et le schéma corporel, la latéralisation, l’organisation spatiale, le toucher et le « main sur main ».
Nous aurons également l’occasion d’expérimenter physiquement les impacts de ces exercices d’éveil, de la structure visuelle, ainsi que des mouvements favorisant l’intégration sensorielle.
Enfin, nous explorerons comment opter pour un enseignement bienveillant et positif peut favoriser les réussites et renforcer le sentiment d’accomplissement chez l’élève vivant avec une différence.
Mardi 28 octobre – Stratégies d’accompagnement et créativité
Lors de cette dernière journée, nous mettrons l’accent sur la créativité et les méthodes d’accompagnement.
Nous verrons les stratégies d’accompagnement et de structure à mettre en place, tant pour l’élève que pour le groupe, dans des contextes de recherche et de création artistique.
Nous aborderons également la réalisation concrète de projets de danse, tels que : chorégraphies, spectacles, flashmobs, vidéos dansées, etc.
Nous n’acceptons qu’un nombre limité de participants. Merci de réserver votre place et, si vous ne pouvez pas y être, de nous aviser pour qu’on puisse accepter un participant sur la liste d’attente.
Après une formation en danse classique, Maïgwenn fait le saut vers la gigue contemporaine. Elle présente sa première œuvre dans le cadre de la Biennale de gigue contemporaine (BIGICO) à Tangente, choisissant de travailler avec des artistes professionnels issus de la neurodiversité. En 2012 elle adopte le nom Maï(g)wenn et les Orteils et en 2014 elle fonde sa compagnie en tant qu'OBNL. De 2011 à 2016, elle crée et présente Dans ta tête, Six pieds sur terre et Avec pas d’cœur, chaque fois à Tangente. Chacune des pièces est reprise pour des tournées menant la compagnie à danser au Québec ainsi qu’en Europe. En 2017, la compagnie s’associe avec Danse Carpe Diem | Emmanuel Jouthe pour l’adaptation de la création In situ Écoute pour voir.
En 21-22, elle dirige le projet de création de vidéo danse Dans mes yeux, réalisé par Philippe Meunier et présenté en sélection officielle long-métrage du FIFA. En 2024, elle présente la plus récente création de la compagnie pour la scène, Les Dauphins et les Licornes. Chaque nouvelle œuvre favorise une meilleure compréhension des conditions particulières des interprètes atypiques et ouvre les horizons d’un public qui réalise que ces personnes, vivant avec des différences, possèdent une force créatrice qui leur est propre et révèle une audace et un professionnalisme impressionnant.
Parallèlement à son travail de directrice, d’interprète et de chorégraphe, Maïgwenn enseigne la danse et compte à son actif des centaines d’ateliers dispensés dans les écoles (Artistes à l’école et Une école Montréalaise pour tous). Elle a développé une expertise dans l’enseignement de la danse destinée à une clientèle issue de la neurodiversité, en contexte de loisir pour GymnO Laval, ainsi qu’à un niveau professionnel pour Les Muses - Centre des arts de la scène, ainsi que dans une foule d’autres contextes.
Roxane Charest-Landry est diplômée des Muses : Centre des arts de la scène en 2021. Pendant sa formation, elle a eu la chance de se faire diriger par des metteurs en scène tels qu’Angela Konrad, Lorraine Pintal et Hugo Bélanger.
En 2015, elle joint à titre de danseuse interprète la compagnie de gigue contemporaine Maï(g)wenn et les Orteils et participe à la création du spectacle Avec pas d’coeur (2016), de la performance in situ Écoute pour voir (2018), du film de danse Dans mes yeux (2022) et le spectacle Les Dauphins et les Licornes (2024). Ces projets l’amènent à se produire plusieurs fois en spectacle et en tournée au Québec, dans le Grand Montréal et en Europe.
Elle prend part à une foule d’ateliers de médiation culturelle principalement, auprès d’élèves du primaire issus de milieux défavorisés, mais aussi dans d’autres contextes avec tout type de public.
